21-årige Joshua Mingo begyndte efter sommerferien 2023 på HA-almen sammen med nogle hundrede andre studerende.  

Han kunne godt fornemme, at hans analytiske tilgang til matematik gav ham en fordel på det, som viste sig at være dræberfag nummer ét for langt størstedelen af hans medstuderende og sikkert også mange årgange før deres: Mikroøkonomi.  

Joshua Mingo var kommet tilbage til Danmark efter nogle år i den amerikanske delstat Connecticut, hvor han var blevet student medtalent for matematik, og var sikker på, han skulle være ingeniør.

Så hvad var bedre end DTU?  Svaret fandt han efter et år på ingeniørstudiet i Lyngby: CBS.  

"Jeg har altid haft nemt ved matematik og egentlig også fysik og kemi, men på DTU savnede jeg et businessaspekt i forhold til at bruge det matematiske. At man konkret kunne se, hvordan man skulle bruge det i relation til en virksomhed."

"Erhvervsdelen har altid interesseret mig. Jeg har læst Børsen og talt med mine forældre om aktiemarkeder og den slags, så jeg fandt ud af, at CBS nok mere var mig," fortæller han.

Man kan føle sig bagud, fordi alt er nyt 

Joshua Mingo ser mikroøkonomi som et fag, alle studerende uanset deres uddannelsesmæssige forudsætninger kan spejle virkeligheden i.  

Det kan bruges i enhver virksomhedssammenhæng uanset virksomhedens størrelse, og det er forankret i helt basale principper og metoder, som man kan drive en virksomhed efter.

Og så er det lige meget, om det er et pizzeria eller Mærsk, når først man går i gang med Nash-ligevægt eller Lagranges multiplikatorer.  

"Mikroøkonomi kan være svært, for det er et fag, man ikke har haft før, og det er den samlede forståelse af faget, man skal fange," siger han.  

Joshua Mingo mener, at mange kan have svært ved faget, fordi der i forvejen er så meget andet i det nye studieliv, de også skal have overblik over.

Ved efterårsferien finder man ud af, at man intet kan

Joshua Mingo nævner en graf, som lektor og forelæser Philip Rosenbaum tidligt på semestret viste eleverne.

Den viser læringskurven for mikroøkonomi hen over semestret, og i begyndelsen er den stejl, og man får hurtigt en følelse af, at ”nu kan man det hele”.

Ved efterårsferien finder man ud af, at man intet kan, og kurven går i bund. Herfra går det stille og roligt op for én, hvor meget man egentlig skal finde ud af frem mod eksamen.  

"Mikroøkonomi er en anden måde at tænke på. Hvorfor er det, at man indsætter en minimumspris på noget, eller en maksimumspris på noget?

Det handler om kunder og strategier, om gennemsigtighed i et marked og på den måde er der koncepter, der kan sættes op på forskellige måder, men hvor du skal kende dem og vide, hvorfor og hvordan de påvirker hinanden," forklarer Joshua Mingo.  

Han beskriver forelæsningerne i auditoriet som et ”crash course, man kan se på YouTube”, mens øvelsestimerne i mindre grupper er dér, hvor man prøver kræfter med opgaverne og lærer af sine fejl. Og dem kan der være mange af, men det gavner din læring.

"Det er i øvelsestimerne, man lærer at læse og forstå spørgsmålene, så man ved det til eksamen. Der kan være mange måder at lære det på, og det er vigtigt at høre forskellige måder og så prøve igen og igen, indtil man finder den måde, der passer dig bedst."

De er ikke ude på at narre de studerende Summen af det hele, det nye studieliv, fange forståelsen af de økonomiske koncepter og begreber og hvordan, de spiller sammen, er en dræber.

Men man skal også passe på med ikke at gøre det sværere, end det er, mener Joshua Mingo.

Han peger på, at de studerende har haft erfaring med ligninger og differentialer, og underviserne har fokus på, at de på en rimelig pædagogisk måde skal lære de studerende om økonomi.

Hvis man kommer til forelæsninger og øvelsestimerne, og hvis man forbereder sig ordentligt til eksamen, så er det også muligt at gøre det godt, lyder det fra Joshua Mingo, der selv fik 12 til en eksamen, hvor han lavede fejl.

"Man bliver ikke præsenteret for noget, man ikke har haft før. De er ikke ude på at narre de studerende og give eksamens spørgsmål, man ikke kender, men det er vigtigt at læse opgaven ordentligt og se det twist, de har givet de spørgsmål, der skal løses," forklarer han. 

Det er derfor, at det er vigtigt at have været til øvelsestimerne, og det er vigtigt at tegne så mange grafer som muligt, fordi de studerende her opdager, hvis de laver fejl, når tekst og graf ikke passer sammen, påpeger han.  

"Eksamen er en helhedsvurdering, og jeg fik 12. Jeg byttede rundt på den horisontale og vertikale akse, som påvirkede resten af den delopgave, men min formidling var ellers rigtig. Op til eksamen havde jeg også talt med ældre studerende om mikroøkonomieksamen, og der hørte jeg, at en havde brugt ti dage på at læse op med fuld fokus på det, så det gjorde jeg også. Og det gik jo ret godt," lyder det med et grin.  

Nu er målet en master i Advanced Economics and Finance på CBS. Efter studiet håber Joshua Mingo på et job inden for venturekapital, private equity eller investment banking. 

"Jeg har nok ændret det, jeg gerne vil, 400 millioner gange. Men sådan tror jeg også, det skal være, og det er vigtigt, at man hele tiden prøver at kigge frem, hvad er det, man rigtig gerne vil," lyder rationalet